高职护理专业《基础护理学》教材开发的现状与 -国际护理学杂志杂志社投稿

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高职护理专业《基础护理学》教材开发的现状与

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关键词:

摘要：

文章目录

一、《基础护理学》教材开发意义与价值

（一）《基础护理学》教材开发的意义

（二）《基础护理学》教材开发的价值

二、现行《基础护理学》教材的现状与存在的问题

（一）不同版本教材、参考书之间对同一知识点表述不一致

（二）教材过于强调学科理论知识及其内在逻辑，对护理岗位技能重视不够，没有按实际工作任务编排教材内容

（三）部分知识点滞后于护理工作过程需要，新知识没做到与时俱进

（四）课程内容偏重于理论知识讲授，对能力素养培养不够

（五）教材内容的呈现方式单一，趣味性不足

三、现行《基础护理学》教材产生问题的原因分析

（一）教材同质化现象严重

（二）教材开发团队不合理

（三）教材开发团队成员信息素养不够

四、《基础护理学》教材开发思考与建议

（一）开发适合临床需要的教材

（二）教材开发注重教材之间的有效衔接

（三）教材开发需加强外链资源的开发

（四）教材开发应优化教材开发团队，提升团队信息素养

文章摘要:基础护理学是护理专业的核心课程，与相关课程有着千丝万缕的关系。随着“三教”改革不断深入，为了使护理职业教育能适应护理临床工作过程的需要，对《基础护理学》教材开发提出了更高要求。从对教材重新开发的意义与价值作出分析，通过挖掘教材之间存在的知识点误差、教材内容与护理岗位相关度、教材知识点的创新性、教材内容培养目标等，分析当前教材开发中存在的问题，从编写教师方面分析主要原因，并提出教材开发思考与建议，以期为高职护理专业《基础护理学》教材开发提供参考，促进高职护理教育发展与进步，推动高水平专业建设。

文章关键词:

论文作者:康琳祝青谢立新

作者单位:娄底职业技术学院

论文分类号:G712;R47-4

文章来源：《国际护理学杂志》网址: http://www.gjhlxzz.cn/qikandaodu/2022/0621/1085.html