- · 《国际护理学杂志》栏目[05/29]
- · 《国际护理学杂志》数据[05/29]
- · 《国际护理学杂志》收稿[05/29]
- · 《国际护理学杂志》投稿[05/29]
- · 《国际护理学杂志》征稿[05/29]
- · 《国际护理学杂志》刊物[05/29]
来稿应自觉遵守国家有关著作权法律法规，不得侵犯他人版权或其他权利，如果出现问题作者文责自负，而且本刊将依法追究侵权行为给本刊造成的损失责任。本刊对录用稿有修改、删节权。经本刊通知进行修改的稿件或被采用的稿件，作者必须保证本刊的独立发表权。 一、投稿方式： 1、 请从 我刊官网 直接投稿 。 2、 请 从我编辑部编辑的推广链接进入我刊投审稿系统进行投稿。 二、稿件著作权： 1、 投稿人保证其向我刊所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我刊所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我刊所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。 5、 投稿人授予我刊享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 第5条所述之网络是指通过我刊官网。 7、 投稿人委托我刊声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。
对分课堂融合CBL+PBL教学模式在妇产科护理学教
作者:网站采编关键词:
摘要：文章目录 一、资料和方法 （一）一般资料 （二）方法 （三）观察指标 （四）统计学方法 二、结果 三、讨论 文章摘要:目的:探讨对分课堂融合CBL+PBL教学模式在妇产科护理学教学中的
文章目录
一、资料和方法
（一）一般资料
（二）方法
（三）观察指标
（四）统计学方法
二、结果
三、讨论
文章摘要:目的:探讨对分课堂融合CBL+PBL教学模式在妇产科护理学教学中的应用价值。方法:选右江民族医学院2017级护理专科生1班、2班（1个理论课授课大班）共114人为对照组;另选2017级护理专科生3班、4班（1个理论课授课大班）共112人为观察组;对照组采用传统教学模式实施教学,观察组采用对分课堂和CBL+PBL教学融合的方式实施教学;完成授课后,从学习兴趣、自主学习能力、职业态度、分析和解决问题能力四个方面来评价教学效果;比较两组学生妇产科护理学理论考核成绩和操作考核成绩。结果:完成授课后,观察组学生学习兴趣、自主学习能力、职业态度、分析和解决问题能力均优于对照组（P<0.001）;观察组学生理论考核和操作考核成绩均优于对照组（P<0.001）。结论:在妇产科护理学教学中采用对分课堂融合CBL+PBL模式进行教学,可以让教学效果显著提高,并使学生分析问题和解决问题的能力得到提高,有效满足了目前临床护理教学在多元化方面的需求。
文章关键词:
项目基金:《国际护理学杂志》 网址: http://www.gjhlxzz.cn/qikandaodu/2021/1013/972.html