医学教育与医学边缘学科论文_疫情背景下在线混 -国际护理学杂志杂志社投稿

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医学教育与医学边缘学科论文_疫情背景下在线混

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摘要：

文章目录

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

1.2 在线混合教学结合微学习实施

1.3 调研工具和过程

1.3.1 在线学习调查问卷

1.3.2 理论考核情况

1.4 统计分析方法

2 结果

2.1 护生在线混合教学结合微学习满意度

2.2 护生在线混合教学结合微学习效果自评情况

2.3 在线混合教学结合微学习的优缺点

2.4 与2017级护生理论考核成绩比较

3 讨论

文章摘要:目的了解护生对在线混合教学结合微学习在"基础护理学"课程中的实施的满意度和认可情况。方法 2020年3—7月实施1学期的在线混合教学结合微学习模式,课程结束后对护理本科生进行在线问卷调查。结果超过75.0%的护生对在线混合教学的方式和时间、各学习平台非常满意或较满意,70.6%的护生认为自主学习意识和能力得以提高。在线混合教学结合微学习能保证理论知识的掌握,其优点是学习时间灵活、自由,学习资源丰富等;主要缺点为学习气氛不如线下学习,反馈不及时。结论在线混合教学结合微学习能保证教学质量,得到护生认可,可持续改进和进一步推广。

文章关键词:

论文DOI:10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.202105019

论文分类号:G434;R47-4

文章来源：《国际护理学杂志》网址: http://www.gjhlxzz.cn/qikandaodu/2021/0929/963.html