医学教育与医学边缘学科论文_“镜子”教学法

文章目录

一、对象与方法

（一）研究对象

（二）研究方法

    1.对照组教学方法

    2.实验组教学方法

（三）考核评价

    1.操作考核

二、结果

    （一）两组学生三项操作考核成绩

（二）“镜子”教学法与传统教学法的教学效果比较

三、讨论

（一）有利于学生护理学科核心素养的提高

    1.学生的技能操作水平得到提高

    2.学生的学习动力得到增强

    3.学生的综合能力得到提高

（二）有利于提高实验教学质量

（三）教师的教育教学理念得到更新

文章摘要:目的:探讨"镜子"教学法在中职护理学基础实验教学改革中的应用效果。方法:在浙江省永康卫生学校2019级五年一贯制护理专业中随机选取两个班分别为实验组和对照组。实验组采用"镜子"教学法,对照组采用传统实验教学法。比较两组学生的技能考核成绩和两种教学法的教学效果。结果:实验组学生技能考核成绩高于对照组学生,92%以上的学生认可"镜子"教学法。结论:"镜子"教学法有利于提高学生的操作技能,增强实验教学效果;有利于学生核心素养的养成;同时更新教师的教育教学理念,有利于提高教师的实验教学水平。

文章关键词:“镜子”教学法,护理学基础,实验教学,

论文作者:施佩佩 

作者单位:浙江省永康卫生学校 

论文分类号: R47-4;G712

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文章来源：《国际护理学杂志》 网址: http://www.gjhlxzz.cn/qikandaodu/2021/0907/952.html