利用情境教学法提高产褥期产妇护理教学 -国际护理学杂志杂志社投稿

来稿应自觉遵守国家有关著作权法律法规，不得侵犯他人版权或其他权利，如果出现问题作者文责自负，而且本刊将依法追究侵权行为给本刊造成的损失责任。本刊对录用稿有修改、删节权。经本刊通知进行修改的稿件或被采用的稿件，作者必须保证本刊的独立发表权。一、投稿方式： 1、请从我刊官网直接投稿。 2、请从我编辑部编辑的推广链接进入我刊投审稿系统进行投稿。二、稿件著作权： 1、投稿人保证其向我刊所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、投稿人保证向我刊所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、投稿人向我刊所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。 5、投稿人授予我刊享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、第5条所述之网络是指通过我刊官网。 7、投稿人委托我刊声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。

利用情境教学法提高产褥期产妇护理教学

作者:

关键词:

摘要：

本次研究的主要目的是分析在妇产科护理学产褥期产妇护理教学工作中,应用情景教学方法的实践效果。为达成本次研究目标,在石家庄人民医学高等专科学校收集2018届护理专业两个班级的护理学生共160名作为研究观察对象。其中甲班作为对照组,乙班作为观察组,每组存在护士学生80名。针对对照组学生采取传统的教学指导方法,针对观察组学生进行情景教学方法的教学指导,记录两组学生的教学过程,并进行观察和分析,探讨两组护士学生的教学效果。通过观察比对发现,观察组护士学生在课堂上的注意力比较集中,且明显优于对照组学生,且P <0.05。与此同时,观察组护士学生对于教学方式的满意程度明显优于对照组护士学生,且P <0.05。另外,观察组护理学生的理论知识考核、时间考核,以及综合考核的成绩都明显优于对照组,且P <0.05。探讨研究结果信息充分说明,针对妇产科护理学的产褥期产妇护理教学工作应用情境教学方法,能够得到明显优于传统教学方法的教学效果和质量,可以有效提升学生课堂注意力集中程度,并能够提升学生对于教学方法的满意程度,有利于促进护理学整体教学质量的进一步提高,值得在护理教学工作中推广应用。

文章来源：《国际护理学杂志》网址: http://www.gjhlxzz.cn/qikandaodu/2021/0622/910.html